Saudeaqui.com: Qual o objetivo da Fonoaudiologia Escolar ou Educacional?
Gabriela Souza: Como o objetivo do exercício profissional em fonoaudiologia está nas
habilidades de detectar, reabilitar, pesquisar, orientar e prevenir os
possíveis distúrbios que acometem a comunicação humana, em âmbito escolar a
atuação fonoaudiológica tem como objetivo detectar as dificuldades de
aprendizagem, de leitura e escrita, da fluência da fala ou da voz que
interferem no desenvolvimento educacional da criança. Como também, este
profissional irá orientar e/ou prevenir os professores quanto ao desenvolvimento
de aprendizagem infantil e aos cuidados a higiene, saúde e uso vocal. Sendo,
que a atenção não será restrita apenas a escola, a família também faz parte do
desenvolvimento educacional de uma criança, logo o fonoaudiólogo irá
orientar/prevenir os familiares quanto ao processo de ensino-aprendizagem da
criança, através de encontros e/ou participação de reuniões em grupo ou
individuais.
Saudeaqui.com: Qual a diferença da Fonoaudiologia clinica e
Fonoaudiologia Escolar?
Gabriela Souza: A fonoaudiologia clínica exerce todas as habilidades, já mencionadas
anteriormente, mais tem como objetivo fundamental a reabilitação dos distúrbios
da comunicação referente às áreas de voz, linguagem, motricidade orofacial e
audiologia, sendo exercido em ambiente clinico e de forma individual. Já a
fonoaudiologia escolar, não pode clinicar em ambiente educacional, pois ele irá
detectar orientar e prevenir as crianças com alguma alteração na aprendizagem
da leitura, escrita e fala, e assim encaminha-lo á um colega que faça um
trabalho clinica, mas é estabelecido um elo de trocas de informação como
resposta do desenvolvimento adequado da criança.
Saudeaqui.com: Que distúrbios podem ser melhor identificados com esse
acompanhamento?
Gabriela Souza: Podem ser identificados os distúrbios referentes ao desenvolvimento
da comunicação infantil, sendo eles a fala, escrita e leitura. Que pode ser
denominado como, distúrbios de aprendizagem, dificuldades da leitura e escrita,
gagueira, disfonia infantil, desvio fonéticos (alteração em alguma estrutura na
cavidade oral que gera uma má pronúncia ou má articulação da fala), dislalia ou
desvios fonológicos (troca de letras durante a fala por uma má percepção auditiva
do som da letra), atraso na aquisição da fala, dislexia, TDAH (transtornos do
déficit da atenção e da hiperatividade), respiração oral e entre outras
patologias que acometem uma alteração na comunicação humana, impedindo o
desenvolvimento educacional da criança.
Saudeaqui.com: Como o fonoaudiólogo pode ajudar o professor na sala de
aula?
Gabriela Souza: O fonoaudiólogo irá capacitar o professor quanto a organização e
melhor desenvolvimento dos métodos pedagógicos utilizados em sala de aula, para
que seja compreendido pela criança da melhor forma possível, através de
estratégias lúdicas por exemplo . E ainda, aos cuidados á higiene, postura e
saúde da voz, já que o professor é um profissional da voz e faz uso dela para exercer
sua função, com isso é necessário cuidados específicos e uma melhor adaptação diária
prezando a qualidade de vida desse profissional, e assim não deixe as sala de
aula antes do tempo esperado.
Saudeaqui.com: Com quais os profissionais o fonoaudiólogo trabalha na
escola?
Gabriela Souza: O fonoaudiólogo exerce um trabalho interdisciplinar e/ou
multidisciplinar dentro de uma escola junto aos pedagogos (diretores e
coordenadores), pedagogos (professores), psicólogos e os psicopedagogo. E
lógico, como todos os funcionários da instituição, já que todos irão colaborar
com o desenvolvimento educacional da criança em ambiente escolar.
Saudeaqui.com: Como é feita a triagem com os alunos? Que tipo de testes
são aplicados?
Gabriela Souza: Essa questão é bastante discutida entre a classe profissional, pois
alguns profissionais disseminam opiniões contrárias. Mas, acredito que seja
fundamental a realização de uma triagem clássica fonoaudiológica, ou seja, uma
observação do terapeuta no educando, quanto às estruturas da cavidade oral
(boca), da voz, das habilidades de leitura e escrita, da fala, da respiração-mastigação-deglutição,
e da parte cognitiva referente à atenção e raciocínio lógico. No qual, a
aplicação destes testes devem ser realizados quando o professor observar alguma
dificuldade ou alteração na aprendizagem desta criança, ou até mesmo, o
fonoaudiólogo solicitar uma parte da turma e aplicar o teste em que dessa forma
irá ser organizado um mapa da aprendizagem daquela turma, e caso seja
encontrado alguma alteração teríamos uma conversa com a professora e a
realização de momentos de estimulação e desenvolvimento da habilidade que está
em falta naquela turma.
Saudeaqui.com: Caso o aluno precise de uma terapia, como ela é feita?
Gabriela Souza: Caso, no momento da triagem ou por observação da fonoaudióloga
escolar alguma alteração naquele aluno a família dele será chamada a comparecer
na escola, no qual iríamos reunir toda a equipe para uma conversa explicativa
sobre os distúrbios encontrados no aluno, e em seguida encaminhados aos profissionais
necessários. Mas, caso ele precise fazer uma fonoterapia ou psicoterapia, será
encaminhado aos fonoaudiólogos e/ou psicólogos parceiros da instituição, mas
ficando bem claro que os pais e familiares tem livre opção na escolha de um
profissional de sua preferência e confiança.
Saudeaqui.com: Qual a importância desse acompanhamento? O que pode
prevenir a longo prazo?
Gabriela Souza: A importância deste
trabalho designa na necessidade da observação fonoaudiológica em ambiente
escolar com o principio de realizar atividades de triagem com as crianças que
apresentam, de forma inicial, dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita
e na habilidade de leitura ou na fala. Como também, a fim de realizar um
trabalho de assessoria e/ou consultoria junto à equipe pedagógica da escola,
explicando como o educador pode enfatizar o trabalho de estimulação e
desenvolvimento da linguagem dentro de sala de aula ao fazer uso de métodos e
conhecimentos teóricos que proporcionem tal atividade de maneira eficaz, e ainda,
mostrar como uma metodologia pedagógica aplicada de forma inadequada no
processo de ensino-apredizagem da criança irá apresentar ou ocasionar
patologias que envolvem as dificuldades de aprendizagem da linguagem escrita e
oral, e também, na habilidade da leitura, e até mesmo prevenindo a saúde vocal
do professor, pois ao realizar cuidados específicos com a voz aumentará a
qualidade de vida e diminuirá as possíveis faltas ao trabalho, como manter uma
boa integridade da saúde geral dele. Logo, a prevenção não será apenas com o
professor e, sim principalmente, com o aluno em que será realizada uma
prevenção e capacitação da aprendizagem, priorizando o melhor processo de
ensino-aprendizagem ao desenvolvimento infantil.